Professeur émérite à l'Université catholique de Louvain, je suis membre de l'Ecole Polytechnique de Louvain ainsi que de l'institut de recherche ICTEAM (Institute for Information and Communication Technologies, Electronics and Applied Mathematics). En recherche, je m'intéresse à l'intelligence artificielle, la programmation par contrainte et l'optimisation.
Intelligence Artificielle
Depuis septembre 2025, je suis Chargé de Mission Intelligence Artificielle auprès de la Rectrice.
L'IA générative impacte profondément les missions d'enseignement et de recherche de l'université, mais également les administrations et a d'importantes implications éthiques et sociétales. Son intégration constitue un défi stratégique.
L'intégration de l'IA générative dans l'université soulève des enjeux majeurs quant à notre relation avec la technologie. Il est essentiel de favoriser un usage réfléchi, où l'humain demeure l'acteur principal de la création, de l'évaluation et de la transmission du savoir. L'IA générative doit être perçue comme un outil de soutien qui enrichit nos pratiques tout en préservant notre autonomie intellectuelle.
- Plan stratégique Intelligence Artificielle générative pour l'UCLouvain (2024-2029)
- Note du Groupe de Travail sur l'Utilisation Responsable de l'IA Générative (2024)
Plateforme UCLouvain Piccolo d'IA générative
Parmi les différentes actions, nous déployons, pour les étudiant·es, enseignant·es, chercheurs et chercheuses, et personnel administratif, la plateforme Piccolo. Celle-ci offre différents outils, basés sur l'IA générative, robustes et agiles, respectueux des principes éthiques, basés sur un usage éclairé des modèles selon leurs usages et les impacts environnementaux, et alignés sur les valeurs de notre université. Cette IA générative est un outil de soutien et de confiance, garantissant la protection des données, la transparence des modèles utilisés et la souveraineté technologique.
- Plateforme Piccolo (accessible à toute la communauté UCLouvain)
- Documentation de la plateforme Piccolo (public)
Dans la plateforme Piccolo, les enseignants peuvent développer des coachs virtuels pour leurs différents cours. Ces outils pédagogiques interactifs offrent un apprentissage complémentaire et personnalisé aux étudiant·es, renforçant ainsi leur compréhension des concepts enseignés et le respect des sources utilisées.
Université numérique, Open Education et Open Science
De 2014 à 2024, j'ai été Conseiller du Recteur pour l'Université Numérique et l'Open Science . J'ai également présidé la Gouvernance du Système d'Information (GSI).
Dès 2015, l’UCLouvain s’est engagée dans un projet fort d’université numérique dans laquelle le numérique favorise la création, la diffusion et l’acquisition de connaissances, tant dans le domaine de la formation que celui de la recherche scientifique.
Après un premier Plan Stratégique Numerique, décliné de 2015 à 2020, l'UCLouvain se dote en 2021 d'un nouveau projet de transformation numérique à l'horizon du 600e anniversaire de l'institution. Il contribue à la mise en place d'objectifs d’ouverture (Open Science, Open Education, dynamique internationale via Circle U.) et d'innovation (transformation de l’environnement pédagogique). Prolongeant l’expérience numérique développée ces dernières années, ce projet (document PDF, sous licence CC-BY) vise à en pérenniser les résultats, en matière d'Open Education, d'Open Sience et de formation à distance.
- Plan Open Education et Open Science de l'UCLouvain à l'Horizon 600 (2021-2024) : Plan UCLouvain pour la formation à distance, l'Open Education et l'Open Science
- Plan stratégique Louvain 2020 (2015-2020)
Découvrez le projet 2015-2020 au travers de ma présentation sous la forme d'un Pecha Kucha (20 diapos de 20 secondes) lors de la Pecha Kucha Night à Liège le 24 novembre 2016.
Quelques réalisations
Les ressources éducatives libres (REL ou OER) sont des matériaux numériques mis à disposition de tous et toutes librement et gratuitement afin d'être réutilisés, voire modifiés, pour l'enseignement, l'apprentissage et la recherche. Ces composantes de l'Open Education peuvent prendre un grand nombre de formes et de formats numériques.
L'UCLouvain est fermement convaincue que l'enseignement, l'apprentissage et la recherche sont améliorés lorsque les ressources pédagogiques sont ouvertes et accessibles. Nos ressources éducatives libres (OER) sont disponibles gratuitement et peuvent être utilisées aussi bien dans des contextes d'apprentissage formels qu'informels. Nous publions nos OER sous une licence Creative Commons qui permet une utilisation libre de leur contenu.
Un Open Courseware propose des ressources éducatives libres intégrées dans un parcours d'apprentissage. Ce parcours peut couvrir une partie ou un cours entier. Celui-ci peut alors être suivi en toute autonomie.
L'UCLouvain a développé une plateforme, appelée OpenMoodle, basée sur le LMS Moodle, qui peut accueillir des Open Coursewares.
Dans le but de stimuler la création, l'évaluation, la dissémination et l'acquisition des connaissances, l'UCLouvain soutient le libre accès aux résultats de la recherche scientifique en encourageant activement la publication de revues en accès libre (open access, open publication) sur notre plateforme Open Journal Systems (OJS).
L'ouverture des données de la recherche (Open Research Data) vise à donner un accès libre aux données de recherche afin notamment d'assurer la reproductibilité des résultats scientifiques.
L'UCLouvain s'est dotée d'une infrastructure Open Data. Celle-ci met à disposition des chercheurs et chercheuses un entrepôt pour les données FAIR, notamment lorsqu'il n'y a pas d'entrepôt thématique international pour les domaines de recherche concernés.